Jovens e Multitarefas

         

         Ainda hoje vejo o discurso de vários docentes que dizem não acreditar que essa atual geração seja de alguma forma diferente, por exemplo, que eles tenham esta facilidade em múltiplas tarefas.

Incrivelmente na minha concepção, salta aos olhos cotidianamente todo o diferencial destas crianças para as da minha época e as anteriores!

         Devemos entender que por muito tempo, os jovens e os adultos eram analisados baseando-se simplesmente em sua denominação como acabamos de fazer (jovens e adultos). Percebeu-se que seria mais sensato medir a partir de grupos de mesma idade e que envelheciam juntas, as gerações.

         Não podemos, por exemplo, julgar nossos adolescentes como os adolescentes de 15 anos atrás, ou os da revolução industrial. É necessário verificar que a evolução cognitiva acontece juntamente com a evolução da sociedade.  A chamada Geração Z, que nasceu a partir de 1995 de acordo com alguns teóricos e a partir de 2000 de acordo com outros, é um grande contingente de jovens que desde que nasceram tiveram contato com a tecnologia. Desde antes de andarem já se habituaram à tecnologia que permeia o mundo em que vivem. São nativos digitais, pois assim como aprendem o seu idioma de origem, aprendem a tocar em um touchscreem de um tablet ou celular, sabem usar o Google e aprenderam e recorrem à internet para inúmeras atividades e aprendizados. Já nasceram em um mundo com Windows 95 e internet em uso.

         Para o professor Marc Prensky[1] Mestre em Tecnologia e Educação pela Universidade de Yale, os jovens vivem desde a infância em um mundo notadamente cercado de tecnologia e convivem com uma realidade criada pelas mídias digitais. Estas crianças ficam trancadas por horas em um quarto sozinhas, porém para elas, a internet as mantém conectadas às outras pessoas e por isso esse é seu ambiente de convívio. Elas não se sentem sozinhas ali, pois milhões de internautas estão ali interagindo com elas; sua socialização é virtual, sua noção de público e privado é totalmente diferente.

         Todo professor sabe que os alunos trocam mensagens mesmo se estiverem na mesma sala, ou no mesmo ônibus de excursão, ou no mesmo auditório... Isso denota claramente que existem mais de um ambiente de convivência.

         Vygotsky nos mostra que as capacidades psicológicas superiores são construídas através de seu convívio social dentro de um recorte temporal. O convívio social e o mundo em que esse adolescente vive moldam, portanto sua personalidade, seus valores, sua maneira de aprender, conviver e se relacionar com o mundo que o cerca. Como desde muito pequenos eles tem estímulos variados, e de várias fontes, suas capacidades cognitivas se moldam àquela situação, portanto este jovem tem estruturas cerebrais adaptadas para serem mais rápidas, capazes de realizar muitas tarefas ao mesmo tempo e mais autorais do que as das gerações anteriores. Um dos nomes dados a essa geração é Geração Z ou Homo Zappiens, o termo inglês “zap” significa mudar constantemente de canal.

O convívio com tais ferramentas fez com que os jovens se adequassem à uma grande quantidade de informação porém de forma pouco profunda. É comuns vermos jovens estudando, ouvindo musica no youtube, falando no whatsapp, twittando e atualizando seu perfil em outra rede social. Sem com que a atenção em algum destes focos seja abalada.

       Por outro lado, por conta da grande quantidade de informação a que estão expostos, estes jovens acabam sofrendo perda significativa na capacidade de se concentrar. Eles têm acesso a muitas informações o tempo todo, mas como nada é profundo, e sim rápido, sua mente se habituou a trabalhar rapidamente, porém sem profundidade. Li vários estudos que comentam que a capacidade de concentração dos jovens de hoje fica realmente prejudicada. Porém a capacidade de aprendizado é maior, pois quando eles conseguem a informação de que precisam, logo pulam para outra tarefa. A vantagem é que no pouco tempo em que se mantém o foco da atenção, o conteúdo é absorvido totalmente.

       Em nenhuma outra época da História humana ouve salto tão grande quanto este efetuado por esta geração. Com um celular e internet os jovens tem realmente acesso ao mundo.

Nosso maior desafio é tornar este mundo tão amplo em saberes, compartilhamento de informação, socialização e diversão em um mundo que também contemple as reflexões éticas necessárias para que tenhamos qualidade social, tais como: Equidade, solidariedade, respeito à diversidade e justiça social.

       Só temos a ganhar enquanto educadores se conseguirmos aliar a dinâmica veloz de nossos adolescentes com a sensibilização, criticidade, questionamentos sobre o mundo moderno e suas contradições, debates sobre preconceito. Se falta profundidade no discurso, cabe à escola e ao professor criar e ampliar a “Cultura escolar”, que privilegia o conhecimento aprofundado, e que produz atitudes e práticas de mudança.

       Depois de aliarmos tudo isso, deixemos que eles escrevam um post e compartilhem todas as suas impressões, opiniões e críticas no facebook.

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[1] QUEM É
Nova-iorquino – formado em francês e matemática, com especializações pela escola de Artes e Ciências de Yale e pela Harvard Business School – é especialista em tecnologia e educação 
O QUE FEZ
Fundou a Game2train, uma instituição de ensino a distância que desenvolve games usados para ensinar 
O QUE PUBLICOU
Ensino com jogos digitais (2001), Mãe, não me amole, estou aprendendo (2005) e Ensinando nativos digitais(2010)